穿戴著綸巾儒杉教員，舍里教授孩子們，……還備課，或休息。

聞圣駕到，院院忙帶著批閑置教員，，誠惶誠恐拜。

弘治皇帝眉挑，禁向梁敏：“梁卿還沒回答朕問題。”

“陛……商賈們自對教化興趣，因為……孩子們入，繳納費。”

“噢。”弘治皇帝頷首。

梁敏又：“個堂，，所收費，就達兩萬兩，除此之，縣里也放些補助，抵，也兩萬兩。如此，歲入，就萬兩，刨支，單單個院，獲利，就兩萬兩子純利。”

弘治皇帝驚，……還賺？

方繼藩忍瞄梁敏，個渣，話嗎，誰教？

方繼藩笑吟吟：“陛，，其次，最教育。”

弘治皇帝頷首：“錯。”

張饒興趣打量：“未必。”

“什麼？”弘治皇帝方繼藩兩位脫級趣之禁向張。

張興致勃勃：“陛，所謂熙熙，皆為利。，豈算賬理。老臣幼候，因為頗余財，父建族，也需費，因為招募乃族子弟，所以費，都暗處。”

張而后又：“陛，若堂里，都無法維持銷，麼些教先們，豈也苦哈哈？些，都如，雖功名，卻難作為，事產，困頓，子，并好過。臣記得，當初為臣蒙位老先，子就過很好，怕送兩個雞蛋，也寶貝得，舍得。”

“若如此規模院，能夠盈利，臣見些教員，個個面無菜，，子倒也過。”張罷，，詢問個跪教員：“敢問姓。”

教員嚇，忙：“姓張。”

“張先。”張笑：“還本。先此，待遇幾何？”

張教員顯得些猶豫：“乃增廣員，入執教已半，薪俸兩，雖，過里包，子倒過。”

兩，比之某些技藝超匠，些。

包包，很難得。

且沒什麼負擔，壓力也，夠面活。

張捋須，，里放，：“陛，實互惠互利好事啊。若真利圖，商賈們自巴得建院，招攬更孩子，，也謀取個飯碗，臣自掌禮部以，如今功名，益增，落、活困頓也數，既置，又廣施教化，至……還盈利……對……”

向梁敏：“麼麼孩子呢？”

梁敏忙：“回張部堂話，些孩子父母，為匠，……些買賣，至還自耕農，容縣政以，們掙些子，，幾兩子收入，……”

張頷首點，果然，兩費，雖，過……若庭活改善，卻也算。

“當然，還最。”梁敏：“保定府里，都教育，以往，只為功名，所謂最無用，因為，若能榜題名，肩既能挑，又能提，若庭困頓，子就更難熬。”

弘治皇帝斷點，些事，略。

“如今，百姓們好處，所謂而優則仕，怕差些，若能字，保定府，未也總能謀個好，譬如，教員，又如，作坊里賬先，怕商雇傭掌柜，也需能字，還級匠，若字識，根本無法勝任，些作，固然如榜題名，比之尋常苦力，但收入豐，且也面。”

“以容縣，父母，都愿送子弟，堂再擴編，依。”

弘治皇帝恍然悟。

個縣，千，原麼。

弘治皇帝罷，笑：“才教化啊，怕需官府操，也肯向，所謂志，理，若各州縣，都效仿容，何愁教化興呢？”

張馬文，此也從略帶幾分，笑容，張連連點：“禮，，能用，用，才使更習……老臣……無話。”

弘治皇帝里禁慨起。

突然：“朕從，直，麼樣才能治呢，朕曾勸農，曾以仁孝治，也曾推教化，至……倡節儉。朕直，古之賢們太平盛世，為何朕使無數力，總無法挪騰步，反而，與目標，越越。”

“今……朕算，所謂治，求乃百姓富，飽、穿，自然所求，無需特教化，切自到渠成。”